Обучение/воспитание

Дата публикации: МИ1980

Книга Масару Ибуки "До трёх самое время. 76 советов по раннему воспитанию" написана спустя девять лет с написания "После трёх уже поздно". Автор продолжает развивать тему раннего воспитания. К сожалению автор не поднимает тему кто такой Человек состоявшийся, и необходимо хорошо обдумать его посыл что до трёх нет различия в воспитании мальчиков и девочек, а так же что в этот период не стоит опираться на принципы хорошо/плохо...

Дата публикации: 2017

Каждый родитель рано или поздно сталкивается с вопросом: как помочь ребёнку учиться легко, без стресса и слёз? Современный мир предъявляет к детям огромные требования — нужно быстро усваивать информацию, быть внимательным, собранным и мотивированным. Но что делать, если ребёнок теряет интерес к учёбе, не может сосредоточиться или воспринимает школу как источник постоянного напряжения? Книга «Обучение детей (сборник)» Аллы Леонидовны Сиротюк создана именно для решения этих проблем. Автор собрала в ней практические методики, проверенные на опыте сотен семей, которые помогают выстроить гармоничный учебный процесс. Основные идеи книги: обучение строится с учётом индивидуальных особенностей ребёнка; игровая форма — главный способ заинтересовать и вовлечь в процесс; ошибки и трудности не караются, а превращаются в ступеньки к успеху; внимание и память можно развивать постепенно, начиная с раннего возраста; родительская поддержка важнее строгого контроля. Это не теоретическое пособие, а практическое руководство, где каждая глава содержит конкретные советы: как объяснять материал, как формировать привычку к самостоятельности, как поддерживать уверенность ребёнка в себе. Книга станет опорой для родителей, которые ищут не абстрактные педагогические принципы, а живые методы, которые можно применять дома. Она поможет наладить доверие в семье, превратить учёбу в увлекательный процесс и раскрыть потенциал ребёнка. Если вы хотите, чтобы обучение перестало быть проблемой и стало источником радости и роста — эта книга станет вашим незаменимым помощником. Состоит из трёх работ: Обучение детей с учётом психофизиологии практическое руководство для учителей и родителей Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения Коррекция развития интеллекта дошкольников

Дата публикации: МИ1971

Книга Масару Ибука "После трёх уже поздно" обязательное чтение для всех родителей малышей и тех, кто ждёт ребёнка. Это не просто книга о воспитании это эмоциональное откровение о том, когда и как формируется будущее вашего ребёнка. Автор, инженер и сооснователь корпорации Sony, убедительно показывает: именно в первые три года жизни происходит 70–80% развития мозга, а значит именно тогда рождается интеллект, характер и способность к счастью. Каждый родитель хочет дать своему малышу лучшее. Но лучшее это не игрушки, не курсы и не мода на раннее развитие. Это среда любви, спокойствия и интереса, которую создают мама и папа в первые годы. Масару Ибука разрушает миф о врождённом таланте и доказывает: возможности ребёнка безграничны, если взрослые не упускают момент, когда его разум открыт миру. Книга наполнена живыми примерами, наблюдениями и простыми рекомендациями: как говорить с малышом, как развивать речь, слух и координацию; почему важно, чтобы ребёнок слышал музыку, видел природу, чувствовал внимание. Всё это не форсирование, а бережное вовлечение ребёнка в жизнь, когда игра становится познанием, а каждое слово кирпичиком в будущем мышлении. Особое место занимает роль матери в воспитании. Автор подчёркивает: именно эмоциональное состояние мамы определяет темп и направление развития малыша. Когда мама спокойна, вдохновлена и уверена ребёнок растёт любопытным, творческим и счастливым. Если вашему малышу ещё нет трёх лет, или вы только ждёте его появления эта книга поможет вам понять, с чего действительно начинается воспитание. Она не учит раннему чтению, она учит осознанной любви. Подарите своему ребёнку шанс раскрыть свой потенциал вовремя купить книгу Масару Ибука "После трёх уже поздно" значит сделать первый шаг к мудрому родительству и гармоничному развитию вашего малыша.

Дата публикации: 1980ибука

Раннее развитие детей до 3 лет — ключевая тема этой книги, и одновременно её главный вызов привычным представлениям о воспитании. Масару Ибука показывает: к моменту, когда ребёнка ведут в детский сад, фундамент личности, интеллекта и отношения к миру уже в основном сформирован. Всё самое важное происходит значительно раньше — в первые годы жизни. Опираясь на собственные наблюдения, практический опыт и достижения науки о мозге, автор формирует целостную методику воспитания Масару Ибука, в центре которой — понимание уникального периода развития младенца. Именно в это время мозг ребёнка работает через так называемый возраст образов у ребёнка: информация воспринимается не логически, а целостно, мгновенно «отпечатываясь» в сознании в виде устойчивых паттернов. Книга отвечает на фундаментальные вопросы, с которыми сталкиваются родители: – почему повторение важнее объяснений и нравоучений; – почему физическое движение напрямую связано с интеллектуальным ростом; – почему интерес ребёнка эффективнее любой дисциплины; – почему роль матери в первые годы жизни принципиально незаменима. Важно, что раннее развитие у Ибука — это не гонка за вундеркиндами и не насильственное обучение. Его цель — сформировать умного, уравновешенного, доброжелательного и внутренне устойчивого человека, способного учиться, чувствовать и мыслить самостоятельно. «Раннее развитие (сборник)» Масару Ибука — это книга для родителей, которые хотят не «исправлять» последствия, а понимать причины. Для тех, кто смотрит в будущее и осознаёт, что счастливое общество начинается с первых лет жизни ребёнка. Если вы хотите разобраться, когда и что действительно имеет решающее значение, стоит купить книгу Масару Ибука «Раннее развитие (сборник)» и взглянуть на воспитание иначе — глубже и честнее. В сборник включены известная работа "После трёх уже поздно" и написанная спустя девять лет "До трёх самое время". В них вы не найдёте конкретных рекомендаций по воспитанию что делать, основной посыл - думающий подход, и пусть ребёнок в период до трёх лет не будет моментально применять то что закладывается, но будьте уверены - чем больше заложите, тем ярче будет раскрыт генетический потенциал ребёнка в будущем.

Дата публикации: 1911

Почему ребёнок вдруг стал замкнутым? Почему девочка с «отличными манерами» оказывается жестокой, а мальчик, который был ласковым и добрым, теперь равнодушен ко всему, кроме своей выгоды? Родители, воспитатели и учителя задаются этими вопросами, но часто не находят ответов. Всё списывается на «характер», «переходный возраст» или «наследственность». Однако П. Ф. Лесгафт показывает: поведение ребёнка — это не случайность и не приговор природы. Это отражение среды, в которой он жил, рос, наблюдал, адаптировался, подражал — и выживал. Книга «Семейное воспитание ребёнка и его значение» — это не морализаторство и не методичка. Это глубокий научно-педагогический труд, в котором Лесгафт: описывает 6 характерных психотипов школьников, формирующихся в семье; доказывает, что «испорченность» — это следствие педагогических и воспитательных ошибок взрослых; показывает, как сформированные с детства шаблоны поведения можно распознать и изменить; объясняет, почему именно семья — не школа — решающий фактор в формировании личности.  Это книга для тех, кто: не боится посмотреть правде в глаза; хочет понять, а не просто «воспитывать»; готов разглядеть в трудном ребёнке не врага, а отражение взрослых установок. Это зеркало. И оно показывает не только детей — но и нас самих. А значит, именно в наших силах — начать менять траекторию их жизни. Пока ещё не поздно.  

Дата публикации: 1983

Эта книга по скорочтению — не про механическое «читать быстрее», а про умение думать быстрее через текст. Техника быстрого чтения Кузнецова О. А. и Хромова Л. Н. разрушает главный миф: будто скорость чтения неизбежно снижает понимание. Авторы доказывают обратное — при правильной методике скорость и глубина восприятия усиливают друг друга. Большинство людей читают медленно не потому, что текст сложный, а потому что используют устаревшие способы чтения. Регрессии, внутренняя проговаривание слов, фиксация на отдельных буквах перегружают внимание и утомляют мозг. В книге подробно разбирается, почему подавление артикуляции является ключевым условием роста скорости чтения и как избавиться от этой привычки без потери смысла. Авторы вводят читателя в научно обоснованную модель процесса чтения. Показано, как мозг перекодирует текст, почему любой текст избыточен и каким образом из него выделяется «сухой остаток» — смысловая доминанта. Центральное место занимает интегральный алгоритм чтения, позволяющий системно работать с текстом: от постановки цели до извлечения ключевых идей. Чтение перестаёт быть линейным и превращается в управляемый интеллектуальный процесс. Отдельные главы посвящены движению глаз, расширению оперативного поля зрения, тренировке внимания и памяти. Методика основана не на догадках, а на психологических и физиологических исследованиях, проверенных в практике обучения. Книга содержит упражнения, контрольные тексты, тесты и подробные рекомендации для самостоятельных занятий — без необходимости проходить курсы. Техника быстрого чтения — это инструмент для тех, кто работает с большими объёмами информации: студентов, специалистов, управленцев, аналитиков. Она помогает читать быстрее, понимать глубже и запоминать надолго. Если текст — ваш рабочий материал, а время и ясность мышления имеют цену, эта книга становится не просто пособием, а интеллектуальным ускорителем. Переиздание книги 1983 года.  Особенно интересной может показаться глава, где расписаны единицы внимания, уровни сознания и подсознания. Ну помните.. на уровне сознания человеку доступны 7-9 единиц внимания... Где-то мы это уже слышали. И надо заметить это не на пустом месте заявлено. Польза от книги очевидна. Увеличение скорости даже на 1-2% значительный плюс. У вас могут быть показатели и выше, особенно если будете тренироваться по предложенным практикам. Отказ от проговаривания и артикуляции при чтении открывает новую грань восприятия. Просто поразительно, когда при чтении, используя один лишь визуальный канал, информация сразу же генерирует образы. При чтении художественной литературы такое восприятие производит растождествление зрительного восприятия с собственным осознанием - это совершенно иное чтение, где вместо букв, слов, а то и целых абзацев видишь картины. Главное книга должна быть хорошей :). А зачем этот навык ребёнку и почему школа его не даёт — об этом «Нам нужна иная школа» ВП СССР: там скорочтение названо тем, чему нужно учить с первого класса, а не потом на курсах.