Десятый класс, стереометрия «не идёт»: толк от репетитора есть, понимания нет. «Нам нужна иная школа» — четыре работы Внутреннего Предиктора СССР по педагогике, 2004–2005: почему ребёнка не учат думать и что делать родителю, не дожидаясь реформы.
Глава 2: математику авторы обещают снять примерно за неделю-две. Приём такой: не решать за ребёнка, а сесть рядом, держать своё рабочее настроение, молча воображать ход решения и в паузах задавать наводящие вопросы; скоро школьник видит, что решает сам.
Глава 4: школа учит читать со скоростью разговора — потому толстые книги и бросают. Учить надо с первого класса, в темпе листания: 30 и больше страниц в минуту. Методики здесь нет, ей посвящена «Техника быстрого чтения» Кузнецова и Хромова.
284 страницы, А5, твёрдый переплёт. Возьмите главы 1–5 (стр. 7–56) — они применимы в семье сразу; главы 6–7 (стр. 57–235) — разбор учебников истории и обществознания; главы 8–9 — о диалектике: умении доводить дело до понимания.
Если у вас школьник, купить книгу «Нам нужна иная школа» ВП СССР имеет смысл ради глав 1–5: к ним вы будете возвращаться по нескольку раз, и удобнее, когда они лежат на столе, а не в двадцатой вкладке браузера.
Оглавление:
Предисловие — стр. 5
- Наша эпоха и образовательные проблемы людей — стр. 7
- Освоение психологических практик создания делового настроения либо репетиторство учителей-предметников? — стр. 16
- Главный изъян сложившейся системы образования — стр. 26
- Научает ли школа навыку чтения? — стр. 28
- Семья, школа, общество — стр. 35
- Историческая наука и человеко-общество-ведение: взаимосвязи — стр. 57
- Учебник «Введение в обществознание» как выражение профанации педагогами своего долга перед учениками и обществом — стр. 128, включая главу «Что человеку нужно?»
- Выводы по главам 6 и 7 — стр. 236
- Главный жизненный навык — искусство диалектики познания и созидания — стр. 246
Приложения — стр. 281:
- Выдержки из директив Совета национальной безопасности США: 20/1 от 18.08.1948 г. «Наши цели в отношении России» и СНБ-68 от 30.09.1950 г.
- Предшествующая глобальная цивилизация и её наследие